Рубрика: Чтение

Published 20.02.2019

Published 09.01.2019

СОСТАВЬ РАССКАЗ ПО КАРТИНКАМ

Published 28.11.2018

Published 07.11.2018

   В октябре будет проведена  проверка техники чтения

Нормы скорости чтения  во втором классе :

*) Количество слов может немного меняться в зависимости от учебной программы. В скобках даны повышенные нормы.

                      Иные параметры чтения 1-4 класс

Как видите, количество прочитанных слов не является определяющим.
 
То есть нужно понимать, что такое понятие, как скорость чтения, является лишь одним из критериев определения уровня техники чтения.

Проверяется способ чтения: читает ребенок по слогам или слово читается им гладко, целиком.

Обязательно проверяется осознанность чтения, иными словами, понимает ли ученик то, что прочитал или нет. Для этого после прочтения может быть задан вопрос по тексту, чаще всего «О чем ты сейчас прочитал?» и требует простого ответа                 (подробный пересказ не нужен )

Так же учитывается выразительность чтения, наличие ошибок и/или запинаний. Иногда встречается возвращение к повторному прочтению предыдущего слова, это говорит о недостаточной осознанности и считается ошибкой.

Частота проверки техники чтения в начальной школе, как правило, 2 раза в год:  конец первого полугодия и конец второго полугодия

                            Тексты для проверки техники чтения

                                                  Курочка.

Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошёл дождь. Курочка скорей на землю присела, все пёрышки растопырила и заквохтала. Это значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, у кого глаз выглядывает. Не страшен дождь цыплятам!  (52 слова) (Е. Чарушин)

Вопросы:

1. .Где ходила курочка?
2. Что произошло?
3. Куда спрятались цыплята?

                                                В цирке.

Мальчики были в цирке. Кругом флажки, афиши и яркие фонарики. На арене клоун. Он рыжий. Он смешит людей. У него на шляпе кактус. В куртке петух. Клоун играет с медведем в футбол. Фокусник превратил свою трость в букет цветов. А жонглёр ловит на лету фарфоровые тарелки. Мальчики сделали фотографии. Как интересно в цирке!     (55 слов)

Вопросы:

1.Где были мальчики?

2.Кто выступал на арене?

3.Как был одет клоун?

4.С кем он играет в футбол?

5.Кто ещё выступал в цирке?

                                                     Клесты.

Весной и летом у пернатых много забот. Они вьют гнёзда и выкармливают птенцов. Только клесты без забот прыгают по деревьям. Но вот начались морозы. А в гнезде у клестов голенькие птенчики. Мать не слетает с гнезда, греет птенцов. Почему клесты выводят птенцов осенью и зимой? Пища клестов — это еловые шишки. Они созревают только к концу года.  (56 слов.) (По Ю. Дмитриеву)

Вопросы:

1. Когда клесты выводят птенчиков?
2. Почему мать не слетает с гнезда?
3. Почему только поздней осенью и зимой клесты выводят птенчиков?
4. Почему другие пернатые выводят птенцов летом?
5. Объясните значение слова «пернатые». Почему птиц так зовут?

                                          Волк и коза.

Волк видит — коза пасётся на каменной горе и нельзя ему к ней подобраться. Он ей и говорит:

— Пошла бы ты вниз. Тут и место поровнее, и трава для корма много слаще. А коза и говорит:

— Не за тем ты, волк, меня вниз зовёшь — ты не о моём, а о своём корме хлопочешь. (55 слов) (По Л. Толстому)

Вопросы:

1. Где паслась коза?
2. Как уговаривал волк козу, чтобы та спустилась вниз?
3. О ком заботился волк?
4. Поверила ли ему коза?

                                            Летучая мышь.

О ней рассказывают много небылиц. Ведь летучая мышь очень необычна. Не то зверь, не то птица.

Этот зверёк очень полезен. Летучая мышь поедает вредных насекомых. Днём она спит в дупле. Широкие крылья, как плащ, закрывают мышь. Настает ночь. Летучая мышь летит на охоту. Ночью птицы спят, а мыши их заменяют. (55 слов.) ( По Ю. Дмитриеву).

Вопросы:

1. Чем необычна летучая мышь?
2. В начале рассказа сказано, что летучая мышь «не то зверь, не то птица». Так кто же она?

З. Чем полезна летучая мышь?

4. Когда она охотится?
5. Как летучая мышь проводит день?

Published 08.10.2018

Published 26.09.2018

По  понедельникам  ( 6 урок) подготовка к международной игре «Сказочный сундучок». Ведёт кружок Градислава Ивановна Юшманова (очень известный человек в нашем городе). 

 Наша команда « Победа » 

Состав команды:

1. Буланов Савелий
2. Заикина Екатерина
3. Троцкий Роман
4. Шишков Денис
5. Кирьянов Константин
6. Сарри Никита
7. Цветков Кирилл

График занятий «Сказочный сундучок»
10 сентября – Джеймс Мэтью Барри. «Питер Пен»
17 сентября – Пётр Ершов «Конёк-Горбунок»
24 сентября, игра, разные задания. – Смотреть мультфильмы «Мама для мамонтенка», «Мешок яблок» и «Осьминожки»
1 октября – м/ф «Приключения домовёнка Кузи»
8 октября – Лазарь Лагин «Старик Хоттабыч»( смотреть)
  15 октября, игра, разные задания. – Смотреть мультфильмы «Трям, здравствуйте!», «Про птичку Тари», «Приключения Петрова и Васечкина»
  29 октября – Джанни Родари «Приключения Чиполлино»

Published 21.09.2018

Что такое читательский дневник? Это тетрадь, в которую учащиеся будут записывать свои отзывы о прочитанных книгах. Лучше взять тетрадку с плотной обложкой в 48 листов или 96.

Каждый листок нужно разделить на 3 столбика:

• название произведения и автор,
• дата прочтения, главные герои
• отзыв о прочитанном.

В первом столбике лучше писать сначала название книги, а потом автора, так как дети быстрее могут вспомнить название литературного произведения, а фамилию автора часто забывают.

Второй столбец в читательском дневнике — это дата когда вы читали книгу. Дата — интересный показатель в вашем читательском дневнике. Она поможет узнать, как долго или, наоборот, быстро вы прочитали произведение (книгу).

Последняя колонка в читательском дневнике — это отзыв читателя о книге. В этой колонке можно писать своё впечатление от произведения. Что понравилось в книге? Чему учит книга? Можно писать в этой колонке интересные мысли или утверждения.

                   Пример читательского дневника

Дорогие ребята! Читательский дневник не только научит определять жанр произведения и главных героев, но и поможет вам научиться находить тему и основную мысль произведения. Вы научитесь кратко и чётко выражать свои мысли, пополните свой словарный запас. Вы уже не забудете свои впечатления от прочитанного произведения, будете помнить фамилию автора. Ваш заполненный читательский дневник поможет вам в дальнейшем и при написании сочинений.

                         Просьба книги:

• Научись меня читать.
• Прочитай заглавие, имя, фамилию автора.
• Перелистай меня, рассмотри все иллюстрации.
• Предположи, о чём я тебе расскажу.
• Читай текст самостоятельно небольшими частями, проверяй и уточняй свои предположения.
• Подумай, почему у меня такое название.
• Работай над особенностями речи: окраска голоса, громкость, темп.

              ТРЕНИРУЙСЯ В ЧТЕНИИ КАЖДЫЙ ДЕНЬ!

Русские народные сказки.

Сказки братьев Гримм.

Г.Х. Андерсен « Гадкий утенок», « Дюймовочка», « Принцесса на горошине».

Шарль Перро « Золушка».

Д. Мамин –Сибиряк « Сказка про храброго зайца».

Г.Остер « 38 попугаев».

Э.Успенский « Крокодил Гена и его друзья».

Л.Пантелеев « Как поросенок говорить научился».

А.Усачев  « Умная собака Соня».

Дж. Ч. Харрис « Сказки дядюшки Римуса».

В.Катаев « Цветик – семицветик».

Тим Собакин « Песни бегемота».

Н.Носов « Фантазеры» и другие рассказы о детях.

В.Бианки, Н.Сладков, У.Чарушин. Рассказы о животных.

К. Чуковский. Стихи и сказки..

С. Маршак, А. Барто, С. Михалков . Веселые стихи о детях и для детей.

Энциклопедии и справочники: « Что? Где? Когда?»

Список книг смотри на стр. 79 (рабочая тетрадь по русскому языку)

Published 17.05.2018

Восстанови последовательность картинок

Published 10.05.2018

Published 03.05.2018