В октябре будет проведена проверка техники чтения
Нормы скорости чтения во втором классе :
| Класс | на конец I полугодия | на конец II полугодия |
| 2кл. | на 2 -> менее 25 (40) слов в минуту на 3 -> 25-29 (40-48) слов на 4 -> 30-34 (49-54) слова на 5 -> от 35 (55) слов |
на 2 -> менее 40 (50) слов в минуту на 3 -> 40-44 (50-58) слова на 4 -> 45-49 (59-64) слов на 5 -> от 50 (65) слов |
*) Количество слов может немного меняться в зависимости от учебной программы. В скобках даны повышенные нормы.
Иные параметры чтения 1-4 класс
| Класс | на конец I полугодия | на конец II полугодия |
| 1 кл. | Чтение осознанное, правильное, простые слова читаются словом. Слова со сложной слоговой структурой допустимо прочитывать по слогам. | |
| 2 кл. | Чтение осознанное, правильное, целыми словами. Соблюдение логических ударений. Слова сложной слоговой структуры допустимо прочитывать по слогам. | Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдение логических ударений, пауз и интонаций. Слоговое чтение нежелательно. |
| 3 кл. | Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого. | Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого. |
| 4 кл. | Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого, и свое отношение к содержанию прочитанного. | Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого, и свое отношение к содержанию прочитанного. |
Как видите, количество прочитанных слов не является определяющим.
То есть нужно понимать, что такое понятие, как скорость чтения, является лишь одним из критериев определения уровня техники чтения.
Проверяется способ чтения: читает ребенок по слогам или слово читается им гладко, целиком.
Обязательно проверяется осознанность чтения, иными словами, понимает ли ученик то, что прочитал или нет. Для этого после прочтения может быть задан вопрос по тексту, чаще всего «О чем ты сейчас прочитал?» и требует простого ответа (подробный пересказ не нужен )
Так же учитывается выразительность чтения, наличие ошибок и/или запинаний. Иногда встречается возвращение к повторному прочтению предыдущего слова, это говорит о недостаточной осознанности и считается ошибкой.
Частота проверки техники чтения в начальной школе, как правило, 2 раза в год: конец первого полугодия и конец второго полугодия
Тексты для проверки техники чтения
Курочка.
Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошёл дождь. Курочка скорей на землю присела, все пёрышки растопырила и заквохтала. Это значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, у кого глаз выглядывает. Не страшен дождь цыплятам! (52 слова) (Е. Чарушин)
Вопросы:
- .Где ходила курочка?
- Что произошло?
- Куда спрятались цыплята?
В цирке.
Мальчики были в цирке. Кругом флажки, афиши и яркие фонарики. На арене клоун. Он рыжий. Он смешит людей. У него на шляпе кактус. В куртке петух. Клоун играет с медведем в футбол. Фокусник превратил свою трость в букет цветов. А жонглёр ловит на лету фарфоровые тарелки. Мальчики сделали фотографии. Как интересно в цирке! (55 слов)
Вопросы:
1.Где были мальчики?
2.Кто выступал на арене?
3.Как был одет клоун?
4.С кем он играет в футбол?
5.Кто ещё выступал в цирке?
Клесты.
Весной и летом у пернатых много забот. Они вьют гнёзда и выкармливают птенцов. Только клесты без забот прыгают по деревьям. Но вот начались морозы. А в гнезде у клестов голенькие птенчики. Мать не слетает с гнезда, греет птенцов. Почему клесты выводят птенцов осенью и зимой? Пища клестов — это еловые шишки. Они созревают только к концу года. (56 слов.) (По Ю. Дмитриеву)
Вопросы:
- Когда клесты выводят птенчиков?
- Почему мать не слетает с гнезда?
- Почему только поздней осенью и зимой клесты выводят птенчиков?
- Почему другие пернатые выводят птенцов летом?
- Объясните значение слова «пернатые». Почему птиц так зовут?
Волк и коза.
Волк видит — коза пасётся на каменной горе и нельзя ему к ней подобраться. Он ей и говорит:
— Пошла бы ты вниз. Тут и место поровнее, и трава для корма много слаще. А коза и говорит:
— Не за тем ты, волк, меня вниз зовёшь — ты не о моём, а о своём корме хлопочешь. (55 слов) (По Л. Толстому)
Вопросы:
- Где паслась коза?
- Как уговаривал волк козу, чтобы та спустилась вниз?
- О ком заботился волк?
- Поверила ли ему коза?
Летучая мышь.
О ней рассказывают много небылиц. Ведь летучая мышь очень необычна. Не то зверь, не то птица.
Этот зверёк очень полезен. Летучая мышь поедает вредных насекомых. Днём она спит в дупле. Широкие крылья, как плащ, закрывают мышь. Настает ночь. Летучая мышь летит на охоту. Ночью птицы спят, а мыши их заменяют. (55 слов.) ( По Ю. Дмитриеву).
Вопросы:
- Чем необычна летучая мышь?
- В начале рассказа сказано, что летучая мышь «не то зверь, не то птица». Так кто же она?
З. Чем полезна летучая мышь?
- Когда она охотится?
- Как летучая мышь проводит день?
